Сказки про кота, мышку и дракончика

ГЛАВА 3. Как дракончик учился писать

– Нет, все не так! – большой полосатый кот постучал раздраженно хвостом по земле и в очередной раз обошел дракончика по кругу. – Не годится! – вынес безапелляционный вердикт и сел, обернув хвост вокруг себя.

Зеленый дракончик понуро вздохнул и стер все лапой с земли. Маленькая палевая мышка сидела недалеко на камушке – для лучшего обзора – и с интересом наблюдала за разворачивающейся сценой.

После недолгого раздумья кот продолжил:

– Все-таки некоторые строчки тебе удались, не спорю, но остальное, – кот прикрыл глаза и воспитательно покачал головой.

Дракончик еще раз вздохнул и почесал нос когтем – для активации умственных усилий. Усилия, вернее, мысли не активировались. Дракончик вздохнул и попрыгал – вдруг в голове все взболтается и мысли появятся? Бум-бум-бум!

– Пиии! – результатом прыжков, вызвавших небольшое землетрясение, стало только падение мышки с камня. Пока смущенный дракончик пытался хоть как-то оправдаться, неодобрительно поглядывающий на него кот поднял мышку, отряхнул ее от каменной крошки и посадил обратно. Поправив хвост мышке и выдав ей колбасы для оправления от нервного стресса, появившегося после недолгого полета с камня на землю, кот воззрился на дракона. Тот еще больше понурился, вздохнул и потупил взгляд.

– Ну ладно, – вдруг сказал кот, – продолжим. На чем мы остановились?

– На букве «ы», – слегка воспрянул дракон, с надеждой посмотрев на распушившегося важного кота. Кот выудил откуда-то из-под камня квадратные «профессорские» очки и нацепил их на нос.

– Итак, буква «ы». Это очень важная буква! – чтобы подчеркнуть всю важность буквы «ы», кот поднял полосатый хвост торчком. – В письменной речи ей можно выразить что угодно, какие угодно чувства. Вот например, – и быстро начертил когтем на земле «ы?». – Это удивление. А вот это, – на земле появилось «ыыыыы», – в зависимости от контекста означает сильное удивление, радость, удивление в сочетании с радостью…

Кот говорил, а дракончик послушно, как болванчик, кивал, насмерть пораженный величием такой казалось бы простой буквы «ы». Мышка же жевала большой кусок колбасы, с трудом удерживая его обеими лапами, и с интересом наблюдала за очередным уроком грамоты, которую кот преподавал дракончику. Тот страстно желал научиться читать, чтобы знать столь же много, как мышка, и стать таким же умным, как кот.

– Ну вот, – закончил речь кот и поправил очки. Они ему были не нужны, конечно, но придавали солидности. – Теперь пиши. Три строчки! – добавил строго.

Дракончик быстро-быстро закивал, еще раз протер лапой землю и принялся старательно выводить на ней волшебную, многогранную и такую грозную букву «ы».

Если бы кот и мышка знали, чем обернуться им эти уроки письма, возможно они бы их и не начинали… Хотя… Может быть наоборот – еще бы раньше научили дракончика читать и писать… Кто знает? А пока – пока кот и мышка, не предвидевшие будущего, обучали дракончика, который, высунув от усердия язык, в этот момент писал букву «ы».