К.И.Р.

Глава 2

…НЕСКОЛЬКО МЕСЯЦЕВ СПУСТЯ.

Эта находка перевернула все!

Я сидел на земле, положив рядом лук и с тупым лицом, в очередной раз перебирал найденные кости. То, что это были кости именно человека не вызывало никаких сомнений. Учитель, проанализировав форму найденного тут же рядом черепа, однозначно заявил, что может это и не разумный в его понимании, но мыслящий это точно и скорее всего не глупее, чем я в нынешнем развитии. Сохранившихся тканей практически не осталось, кости были начисто обглоданы, а остатки сгнили, поэтому каких-то более детальных выводов было сделать нельзя, но сам факт того, что тут есть люди, поверг просто в ступор.

Уж сколько мы тут живем, но еще ничего не говорило, что тут есть люди – вообще ничего. А тут раз и все перевернулось с ног на голову. На нескольких костях мы заметили уже старые повреждения и учитель сделал вывод, что, скорее всего, они сделаны какими-то острыми и достаточно прочными предметами. Значит, скорее всего, люди использовали какое-то оружие. Цепь логических цепочек дала следующие результаты – люди здесь есть и уровень развития на уровне средневековья, однако потенциал развития должен быть достаточно высок. И это не новая цивилизация, а скорее выжившая после войны старая. Состав скелета позволил предположить, что магического усиления тела нет – обычный кальциевый скелет. Значит, или магия неразвита, или плохо развита, или доступна не всем, ведь полностью магические цивилизации встречаются очень редко.

Никакого оружия или снаряжения мы рядом не нашли, что было печально. Скорее всего, местные хищники перетаскивали труп, то ли пряча от других добычу, то ли про запас. Об этом говорило, что костей одной ноги мы также не нашли, а вряд ли человек без ноги мог сюда забрести, а значит ногу где-то хищники потеряли при перетаскивании.

Также, учитель, изучив остатки сустава, однозначно заявил, что человек физически был развит и скорее всего, это носило характер тренировок, чем просто физическое развитие в результате обычного функционирования, а значит, с большой долей вероятности, перед нами воин. Да и повреждения костей скелета это подтверждали.

Конечно, учитель помогал мне, как мог, постоянно он мне в виртуале подкидывал собеседниц, с которыми я мог пообщаться. Причем матрица общения была не его, а он ее составил, взяв мои воспоминания с «прежнего места жительства» с противоположным полом. Но все равно я понимал, что сидящая передо мной девчушка или женщина не настоящая.

С виртуальным мужским полом мне вообще общаться не хотелось – у меня был учитель. Он сразу понял причину моего испортившегося настроения.

- Ты давай не скисай,- заявил он,- поставим как первоочередную задачу поиск людей.

- Правда?- обрадовался я,- я думал, ты начнешь говорить, что это опасно и не стоит выходить на контакт.

- Ну, то, что опасно это точно,- ответил учитель,- поэтому мы усилим тренировки, все-таки с таким неразвитым телом надо иметь максимум преимущества, что мы можем достичь в разумных пределах. Думаю, что месяц мы доведем твою физическую форму до приемлемого результата, да и немного магию все же задействуем.

- Ты мне дашь изучать боевую?- обрадовался я.

- Нет, пока это все же не стоит делать,- охладил меня учитель,- использование магии через вторую магоструктуру, может повлиять на ее развитие и это скажется потом. Пока, ограничимся тем, что ты используешь через первую. Ее использование никак не влияет на ее развитие. Единственный минус, что у нас нет знаний как ее использовать, только то, чему ты научился до переноса – вот это и отточим.

Месяц я трудился как проклятый. Мы не могли оценить уровень подготовки местных людей, поэтому пришли к выводу, что лучше перебдеть, чем недобдеть. Ценой недооценки легко может стать наше уничтожение, попросту нас могут грохнуть. Ребенок в средневековье все же не лучший вариант, поэтому готовиться надо ко всему.

Щупами теперь я выстреливал метров на двадцать с гарантированным поражением местных зверушек (Трах в их число не входил, через его шкурку щуп почти не пробивается – проверено). Скорость движения у меня и так, по сравнению с предыдущей, была высокой, а теперь при максимально доступном мне ускорении казалось, что время вокруг меня начинает идти медленнее, хотя это был лишь эффект от ускорения всех процессов. С тренировкой по установке ментоблоков и некритического мышления были трудности. Учитель создавал фантомов, как и на обычных тренировках, а я многократно накладывал на них и то, и другое, но вот на сколько это будет эффективно в реальности – неизвестно. Да и особенностей построения местных людей мы не знали, а это очень важно. В перерывах между тренировками я сделал себе более подходящую, на мой взгляд, одежду, а то носиться в набедренной повязке – не комильфо. Поэтому у меня уже была курточка (самая трудоемкая вещица), футболка без рукавов, шорты, более похожие на трусы-боксеры, мешочки, выполняющие роль носков, штаны, и обувка со шнурками и многослойной подошвой. Учитель показал мне проекцию, как я выгляжу со стороны и мне все понравилось.

Кстати, на иголки пошли косточки от рыбешек из ручья, ниже по течению ручей расширялся и там мы обнаружили крайне зубастых и агрессивных представителей подводного мира, что, к тому же, расширило мой пищевой рацион. Были в этих рыбках прямые косточки, которые не только пошли на иголки, но мы наделали из них метательные иглы, хотя по размеру это больше спицы, и обмазали их ядом местных пчел. Для применения в лесу спицам место не нашлось, но как задел на большую безопасность в дальнейшем – годилось. Метать я их научился очень быстро, гораздо дольше времени ушло стрелять из лука.

С тетивой очень помогли щупальца от деревьев. Их наружный покров, нарезанный тонкой полоской и скрученный, не лопался и не вытягивался от влаги или тепла. И именно когда мы искали материал для тетивы, тогда и обнаружили, что наверху этих деревьев растут очень неплохие плоды. Учитель сказал, что один съеденный плод не только дает энергию телу, но и заполняет магоструктуры. Такой бонус мне понравился, несмотря на то, что с деревьями приходилось неплохо повоевать, чтобы обрубить все щупальца с одной стороны, по-другому добраться до плодов не удавалось.

Стрелы мы делали из местного тростника, когда он высыхал, то становился как слегка упругий металл, поэтому даже наконечники делать было не нужно. Однако, даже такая крепость не гарантировала пробития шкуры местной живности, а уж шкуру волков и зайцев вообще не пробивало, хотя я запуливал в них стрелы с такой скоростью, что они даже на бок заваливались. Учитель сказал, что это защитное воздействие от камушков внутри. Странно, ведь мои кинжальчики протыкали, хоть и с трудом, их шкуру.

Но, выход нашелся, так как зайцами питаться я любил, а гоняться за ними не очень, то учитель пошел на послабление и показал мне простенькое плетение (назову эти модуль-конструкты воздействия на материальные объекты - плетением), которое должно было укрепить наконечник и увеличить его ударную силу.

Все оказалось очень просто. Он мне распечатал сформированный им же небольшой блок информации и я уже знал, что делать.

Мысль - создать образ плетения (это как четко представить как, например, выглядит палец), затем наполнение энергией из второй магоструктуры (просто мысль – запитать), перенос в нужный объект и отпустить. Эти четыре действия лишь описывать долго, а в реальности, даже без ускорения, происходило это моментально, а после нескольких повторений просто нужно было пожелать это действие и наложение просто выстреливало. Учитель сказал, что это что-то новенькое, отметив, что при этом действии подключалась и первая магоструктура, поэтому все как-то преобразовывалось в единое желание-действие. У него была информация только о поэтапном построении, а так получалось гораздо быстрее и эффективнее, также и затраты энергии из магоструктур становились мизерными, в сравнении с известным внедрением плетения. А это значило, что и на развитие магоструктур это никак не повлияет. Сказал, что будет разбираться, но пока даже не знает, как анализировать данные. Ну, а мне и не к спеху – пусть разбирается.

После такой обработки зайцы и волки протыкались в лучшем виде, но… насквозь. Учитель, помявшись, все же распечатал еще один блок с информацией. В нем были данные о влиянии количества запитываемой энергии в плетение и толщины самих контуров в нем же, а также размера проекции на свойства действия конечного плетения. Поэкспериментировав пошагово, выявил закономерности и убрал плетения из уже подготовленных стрел (это сделать оказалось еще проще). Смысла не было заранее ставить плетение, так как его внедрение происходило моментально, то лучше это было делать во время выстрела, в зависимости от цели и желаемого результата поражения.

В начале, я думал, что обработка данных создаваемого плетения, по трем параметрам заставит меня сильно напрячься, так как все же надо было просчитать три параметра, с одновременными действиями, но оказалось, что такие расчёты мне даются влет. На это учитель сказал, что нет смысла сравнивать мою, как он выразился, производительность нынешнюю, с прежней. Ну что же, мне такое нравится. Под мое и его хорошее настроение и у него выклянчил плетение под мои кинжалы. Наиболее убедительным стал довод, что они и сломаться могут, а время терять на поиск и обточку новых, не очень-то и хочется.

Показал. Теперь их сломать, даже и не знаю, что для этого с ними надо сделать. Кроме того их больше точить не надо (я правда и до этого их только раза четыре точил – хорошие камушки попались тогда), а еще они и резать лучше стали. Ударная сила нами не менялась, так как тогда бы пришлось заново переучиваться контролировать удар, но меня и так все устраивало. Еще хотел у него выпросить плетение, чтобы стрела взрывалась при попадании в цель, но учитель ограничился ответом – спички детям – не игрушки. Шутник блин.

Сейчас я заканчивал шить себе рюкзачок, так как таскать по карманам и на поясе всякие нужные штукенции было уже неудобно. А учитывая, что нам предстояли долгие поиски, то запас еды и воды было желательно взять с собой, мало ли куда нас занесет. Учитель никак не мог принять решение по использованию одного плетения. Это плетение могло скрыть то, что находится в рюкзаке (были у нас большие подозрения, что некоторые животные могла почувствовать или увидеть те камушки, что мы насобирали из тел за это время, кстати, один был и из дерева – расковыряли одно мы все-таки). Также оно уменьшало вес и увеличивало объем.

Хотя вес уменьшался как раз из-за того, что объем изменялся, так как попросту содержимое находилось в зоне с другими физическими законами, соответственно, такой параметр как вес просто пропадал. Собственно это две плетения, одно на скрытие, а второе на объем, но их надо было согласовать в одно, чтобы оно лучше работало, так как материальный носитель был один.

Вот учитель и метался – понимал полезность такой вещи в путешествии, но боялся, что оно негативно повлияет на мою вторую магоструктуру, так как просчитать последствия он не мог. Тогда я ему предложил провести испытание в виртуале. Как он мне создает собеседников и спарринг партнеров, так и для этого создаст такой же рюкзак, а я так же виртуально произведу нужные действия. Понятно, что это не даст результата на сто процентов соответствующего реальному, но все же лучше, чем ничего. Так и поступили. Результат оказался удручающим! Мне нельзя было использовать это плетение. Я сам видел как при напитывании энергией плетения, у меня начинают разрушаться каналы в магоструктуре.